Internet en el Aula por Ana Laura Garc�a

Uno de los objetivos del currďż˝culo de cualquier asignatura es la inclusiďż˝n de las nuevas tecnologďż˝as en la prďż˝ctica docente. Particularmente considero que estamos viviendo en el siglo XXI y que no podemos obviar que las nuevas tecnologďż˝as estďż˝n cambiando el mundo. Nuestro alrededor no es el mismo del de hace cinco años y no serďż˝ igual dentro de cinco años. El mundo cambia muy rďż˝pidamente, y las nuevas tecnologďż˝as son las causantes de casi todos los cambios. Y como mi asignatura son las ciencias sociales, creo que debo dar ejemplo y hacer entender a mis alumnos las implicaciones que ello conlleva.

No es extraño que en el mundo de la docencia nos encontremos con la necesidad de incluir las nuevas tecnologďż˝as en nuestra prďż˝ctica, pero si me permites intentarďż˝ ir un poco mďż˝s allďż˝ de la tarea que nos has propuesto. No quiero hablar de cďż˝mo puedo utilizar este curso en mi trabajo sino como gracias a este curso y a otros similares he introducido internet y sus recursos en mi trabajo.

En el ďż˝ltimo año he realizado cursos de formaciďż˝n de Internet, Frontpage, Hotpotatoes y Webquest como herramienta didďż˝ctica. Por ello he realizado la siguiente experiencia. He construido una pďż˝gina web en la cual mis alumnos pueden encontrar, segďż˝n su asignatura, pďż˝ginas y materiales de apoyo para las clases.  La pďż˝gina es http://www.telefonica.net/web2/materials-historia

La primera experiencia que realice fue con la asignatura de geografďż˝a de tercero. Me encontraba que ni tenďż˝an los mapas ni muchos de ellos estudiaban geografďż˝a, ya que la encontraban terriblemente aburrida. Por ello y con la idea dada por la pďż˝gina web realizada en el colegio Lope de Vega de Madrid, realicďż˝ una pďż˝gina web en la que podďż˝an acceder tanto a los  mapas mudos como a la  terminologďż˝a utilizada en clase, para que ellos pudieran acceder a ello desde casa. Para completar su trabajo y animarles ha estudiar geografďż˝a fďż˝sica, realicďż˝ una serie de ejercicios en hotpotates  y utilicďż˝ otros ejercicios de otras pďż˝ginas, con lo que ellos pueden practicar la geografďż˝a fďż˝sica en casa como si fuera un juego. La verdad que la experiencia ha sido muy positiva.

Por otro lado realicďż˝ una actividad con los ordenadores para trabajar las pirďż˝mides de poblaciďż˝n. Me planteďż˝ que hoy en dďż˝a es un verdadero atraso hacerlas a mano, ya que hay herramientas informďż˝ticas muy potentes (por ejemplo excel) que realiza estas con mayor rapidez y eficacia que nosotros a mano. Como sabďż˝a que ellos no dominan excel, realice una bďż˝squeda de materiales sobre pirďż˝mides, montďż˝ una pďż˝gina web dentro de mi sitio personal y montďż˝ una hoja de excel para que ellos pudieran meter los datos y ya saliera la hoja hecha. No es mi trabajo enseñarles excel, pero que vean que se puede hacer, con la explicaciďż˝n en la pďż˝gina paso a paso para realizar la pirďż˝mide. Asďż˝ en una hora de clase con los ordenadores trabajamos las pirďż˝mides, enviďż˝ndoles el trabajo de realizar pirďż˝mides en casa y enviando el resultado vďż˝a mail. El resultado ha sido bastante positivo.

Por otro lado, con los alumnos de cultura clďż˝sica he trabajado mďż˝s el tema de las llamadas cacerďż˝as de tesoro y las webquest. De manera muy sencilla (no tenďż˝a mucho tiempo y esto es mucho trabajo) y utilizando otras pďż˝ginas de docentes, hemos trabajo una sďż˝rie de temas de cultura clďż˝sica a travďż˝s de webquest simples, mďż˝s bien cazas del tesoro mďż˝as que realizaban. Asďż˝ completando la visualizaciďż˝n de la pelďż˝cula La Odisea y enlazando con una webquest ya disponible, hemos redondeado el tema. Por otro lado, a raďż˝z de una visita a una exposiciďż˝n, realicďż˝ una serie de preguntas en Hotpotatoes y una pequeña cacerďż˝a del tesoro para ampliar y completar la exposiciďż˝n. Resultados muy positivos.

Por ello la introducciďż˝n de Internet y del Correo electrďż˝nico (los resultados se envďż˝an por correo a mi direcciďż˝n de la consellerďż˝a de educaciďż˝n) he introducido satisfactoriamente el uso de nuevas tecnologďż˝as. Muchos son los programas, pďż˝ginas, recursos que nos encontramos en la red, pero creo que hay que saberlos emplear adecuadamente, presentarlos mejor y poder trabajarlos en clase. Intentar (como me sucediďż˝ a mi el año pasado en una clase de 1ero Eso) trabajar con los ordenadores sin que los alumnos conozcan las herramientas tampoco es adecuado. Es necesario un trabajo previo para que ello sea efectivo.

Muchas gracias, y felicidades por el curso ya que si bien yo ya conoc�a bastante el tema, he ampliado mis conocimientos en algunos aspectos muy positivamente.