OBJETIVOS | CONTENIDOS | METODOLOGďż˝A | EVALUACIďż˝N |  TRABAJOS ALUMNOS

ORGANIZA: FAMUNDO-FAPP   SOLICITAR INFORMACIďż˝N   INSCRIBIRSE
HORAS: 15 HORAS/ 1.5 cr�ditos
TUTOR: Francisco Gďż˝mez Gonzďż˝lez ďż˝ 2003  
ABREVIATURA: VIDEO   Nº CURSO: 0016 (este nďż˝mero cambia en la ficha de matrďż˝cula con cada ediciďż˝n)
HORARIO TUTORďż˝AS:  Miďż˝rcoles de 21:30-23:30 horas por telďż˝fono y en el Chat curso. En cualquier momento en el foro.
DIRIGIDO A: Dirigido principalmente al profesorado de idioma.
INSCRIPCI�N: Inscripci�n Online / FAPP
 

INTRODUCCI�N

El v�deo es una herramienta muy poderosa para el profesor de idioma porque lleva a la clase la lengua, su gente, su cultura y pa�s de forma que ning�n otro medio puede; adem�s a los j�venes les gusta verlo, as� que ellos ya est�n motivados. Debemos tener cuidado de que no disminuya est� entusiasmo y desaprovechar la oportunidad que el v�deo pueda darnos. Tenemos que asegurarnos de que nosotros usamos el v�deo y no a la inversa.

La experiencia denominada "La aplicaci�n did�ctica del v�deo en la clase de Idiomas" ha sido galardonada con varios premios a la Innovaci�n Educativa entre los que destaco:

• En 1990 el PRIMER PREMIO Nacional  en el concurso sobre vďż˝deo didďż˝ctico organizado por El Magisterio Español y la BBC Enterprises.

• En 1997 bajo el tďż˝tulo "El vďż˝deo en la clase de Idiomas" obtuvo el I PREMIO en el concurso II Premios Roycan a la creaciďż˝n de materiales.

Res�menes de esa experiencia los tenemos en:

• Mis Experiencias

• Quaderns Digitals

   OBJETIVOS

• Aprender a desarrollar actividades para que ver el vďż˝deo sea una actividad activa.

• La motivaciďż˝n: Este formato audiovisual sirve para presentar actividades que motivan a ambos, al profesor y al alumno, debido en parte a la naturaleza del video, ya que los alumnos, como todos nosotros, ven TV, vďż˝deo o DVD como forma de relajarse.

• Crear un corpus de actividades diversas que impliquen la utilizaciďż˝n del vďż˝deo en el aula de idiomas, con la posibilidad de ser adaptadas a varias lenguas.

• Recoger un fondo bibliogrďż˝fico ďż˝til a los demďż˝s profesores de idiomas y sugerir ideas para que ellos creen sus propios fondos o utilicen los ya editados de un modo mďż˝s personalizado.

• Recopilar recursos ya editados para su estudio y aprovechamiento, incentivando al alumno al ofrecerle mayor variedad en la metodologďż˝a utilizada.

• Deducir los problemas que puedan derivarse del uso didďż˝ctico del vďż˝deo en el aula.

• Hacer que el alumno comprenda e interprete crďż˝ticamente textos visuales.

• Conseguir que el aprendizaje de un idioma extranjero conlleve una informaciďż˝n intelectual general, de estructuraciďż˝n mental y de representaciďż˝n del mundo, acercando al alumno a la realidad diaria y cultural del paďż˝s cuya lengua estudia.

• Hacer comprender a los alumnos la finalidad instrumental de aprender un idioma a travďż˝s de un medio audiovisual.

   CONTENIDOS

1.- PECULIARIDADES DID�CTICAS.

2.- CONCLUSIONES RESPECTO AL USO DEL VIDEO.

3.- LA EXPLOTACI�N EST�NDAR:

VISUALIZACI�N Y COMPRENSI�N.

ESTUDIO INTENSIVO DE LA LENGUA.

EXTENSI�N Y TRANSFERENCIA

4.- T�CNICAS COMUNICACIONALES:

4.1 VISUALIZACI�N SILENCIOSA (SILENT VIEWING: WHAT ARE THEY SAYING?)

4.2 ESCUCHAR SIN VISUALIZAR (SOUND ONLY)

4.3 LA PREDICCI�N (PREDICTION: WHAT ARE THEY GOING TO SAY OR DO?)

4.4 LA PREDICCI�N INVERSA

4.5 INFERIR SENTIMIENTOS (UNDERSTANDING THEIR FEELINGS: WHAT ARE THEY FEELING?)

4.6 QUďż˝ ES LO QUE PIENSAN (READING THEIR MINDS: WHAT ARE THEY THINKING?)

4.7 CONGELAR UNA ESCENA (FREEZE FRAME)

4.8 DESCRIPCI�N (DESCRIPTION: WHAT DID THEY SAY AND DO?)

4.9 COMPLETAR

4.10 VISUALIZACI�N FRAGMENTADA

4.11 LA TRANSFERENCIA REAL

4.12 LA TRANSFERENCIA SIMULADA (ROLE-PLAYING)

4.13 DISCUSIONES

4.14 JIGSAW VIEWING

4.15 REVISI�N (REVIEWING OR NORMAL VIEWING)

4.16 TOPICS

4.17 EL �NICO L�MITE ES NUESTRA IMAGINACI�N

5.- LOS MATERIALES NO ADAPTADOS:

5.1 CARACTER�STICAS DIFERENCIALES

5.2 APROVECHAMIENTO EDUCATIVO

5.3 �IDEAS FOR USING MOVIE PREVIEWS� BY KARIN'S ESL PARTYLAND

5.4 �FINDING NEW MESSAGES TELEVISION COMMERCIALS� BY DOMINIC AMBROCE

5.5 DISCOVER THE AUTHENTIC WITH EMC/PARADIGM�S NEWS TICKER!

6.- LA C�MARA DE V�DEO. DRAMA Y VIDEO-LECTURAS:

6.1 OBJETIVOS PEDAG�GICOS

6.2 DRAMA.

6.3 VIDEO-LECTURAS

7.- AUDIO DUBBING

8.- COMBINING VIDEO WITH PICTURE BOOKS

9.- TEAM PLANNING WITH VIDEO

10.- THE POTENTIAL OF DIGITAL VIDEO

11.- METHODOLOGY AND LESSON PLANS:

11.1 ETAPAS EN LA EXPLOTACI�N DEL V�DEO.

11.2 METHODOLOGY AND LESSON PLANS

   METODOLOGďż˝A

ďż˝         Trabajo individual teďż˝rico-prďż˝ctico controlado por un profesor tutor.

ďż˝         Presentaciďż˝n y resoluciďż˝n de problemas y casos prďż˝cticos.

ďż˝         A los alumnos participantes se les facilitarďż˝ electrďż˝nicamente el material del curso .

ďż˝      Los alumnos deberďż˝n estudiar este material, realizando los ejemplos contenidos en las diferentes entregas que componen el curso.

ďż˝        Durante este perďż˝odo de estudio podrďż˝n utilizar el correo electrďż˝nico y los foros para hacer las preguntas que consideren oportunas al tutor del curso.

ďż˝        Asimismo cada entrega o capďż˝tulo incluirďż˝ un conjunto de ejercicios propuestos que le permitan al alumno comprobar que ha aprendido correctamente el material de dicho capďż˝tulo.

ďż˝         Como parte imprescindible del curso, cada alumno deberďż˝ realizar una prďż˝ctica. Estas prďż˝cticas serďż˝n propuestas por los alumnos participantes del curso al coordinador del mismo, y se centrarďż˝n en la aplicaciďż˝n de los conocimientos aprendidos en el curso. Este trabajo compilatorio final serďż˝ realizar una programaciďż˝n didďż˝ctica que implique el uso del vďż˝deo en la clase de idioma.

EVALUACI�N

Se utilizar�n los siguientes criterios de evaluaci�n:

• Realizaciďż˝n de los ejercicios propuestos en cada entrega o capďż˝tulo. Cada alumno debe realizar estos ejercicios individualmente y enviar la soluciďż˝n al profesor del curso mediante los canales de comunicaciďż˝n electrďż˝nica establecidos (correo electrďż˝nico, publicaciďż˝n remota de documentos en la Web o mediante el sistema de Evaluaciďż˝n del Campus Virtual de Aprendizaje)

• Realizaciďż˝n de la prďż˝ctica de fin de curso. Este trabajo compilatorio final serďż˝ realizar una programaciďż˝n didďż˝ctica que implique el uso del vďż˝deo en la clase de idioma.

• Las dudas o dificultades que los alumnos encuentren durante el desarrollo de los ejercicios deberďż˝n comunicarlas a su tutor para que ďż˝ste pueda resolverlas o tenerlas en consideraciďż˝n a la hora de realizar la evaluaciďż˝n final.

• Por tratarse de un curso flexible y a distancia, cada alumno puede seguir el ritmo de trabajo que mďż˝s le convenga, con la ďż˝nica limitaciďż˝n de que ha de tener completadas las prďż˝cticas en la fecha que se dďż˝ como final del curso.

• Los alumnos podrďż˝n conectarse a dos sesiones presenciales en directo  (al principio y al final del curso) a travďż˝s del Chat o Video-conferencia. Estas sesiones serďż˝n grabadas para que los alumnos que no puedan verlas en tiempo real puedan ver los vďż˝deos.

VENTAJAS DE ESTE CURSO A DISTANCIA ONLINE

• Poder elegir sus horarios de estudio y de acceso a los contenidos didďż˝cticos.

• Puede interrumpir el curso y retomarlo en otro momento mďż˝s oportuno.

• Contarďż˝ con un tutor durante la duraciďż˝n del curso para resolver sus dudas.

• Durante el periodo del curso accederďż˝ a las ďż˝ltimas actualizaciones de los temas y novedades.

• Incluye: Material del curso en formato de libro electrďż˝nico, tutorďż˝a personalizada y certificado homologado por LA ADMINISTRACIďż˝N EDUCATIVA.

DURACI�N Y FECHAS EN LAS QUE SE IMPARTE

Para informaci�n sobre la duraci�n, fecha y ediciones en las que se imparte, consultad el formulario de matr�cula.

 

Los ejercicios y pr�cticas deben de estar terminados antes de las fechas tope de cada curso. El periodo de matr�cula empezar� un mes antes del inicio de las clases.

MATERIALES

• Al inscribirte en alguno de nuestros cursos, recibirďż˝s una clave personal en tu correo electrďż˝nico que te darďż˝ acceso a nuestro Campus Virtual de Aprendizaje en el que dispondrďż˝s de mďż˝ltiples servicios:

  • Informaciďż˝n sobre el curso y descarga de los materiales del mismo.

  • Los ejercicios de autoevaluaciďż˝n, evaluaciďż˝n y los ejercicios complementarios.

  • Las news (foros de debate), restringidas a los tutores y alumnos del curso, para el libre intercambio de ideas e informaciďż˝n sobre el curso.

  • La agenda de trabajo del curso.

  •  Las novedades y las noticias de ďż˝ltima hora que vayan apareciendo en torno al curso.

  • Las novedades y las noticias de ďż˝ltima hora que vayan apareciendo en torno al curso.

  • Participaciďż˝n en chats con otros alumnos o tutores del curso, zona de descarga de material didďż˝ctico complementario; etc...

  • En este entorno virtual cada alumno puede en cada momento ver como progresa su aprendizaje accediendo a estadďż˝sticas sobre sus calificaciones y trabajos realizados.