ETAPAS DE LA EXPLOTACIďż˝N DEL VIDEO

(Nota: esta tarea va dirigida a alumnos universitarios de turismo)

Primera etapa: motivaci�n y presentaci�n.

Objetivos:

• Despertar el interďż˝s de los alumnos sobre el documento audiovisual que van a descubrir.

• Obtener unas conclusiones generales despuďż˝s de haber visto el vďż˝deo.

T�cnicas:

• Comprobar los conocimientos de los alumnos sobre el tema tratado en el documento.

• Facilitar un vocabulario esencial de base para mejorar la futura comprensiďż˝n y mejorar la comunicaciďż˝n de los estudiantes.

• Mostrar el vďż˝deo suprimiendo el sonido.

• Plantear unas preguntas bďż˝sicas relacionadas con el tema.

Segunda etapa: trabajo intensivo.

Objetivos:

• Anďż˝lisis mďż˝s profundo del documento.

• Comprensiďż˝n y revisiďż˝n de ciertos aspectos, principalmente fonďż˝ticos y gramaticales.

• Expresiďż˝n de los principales aspectos tratados.

T�cnicas:

• Parar, rebobinar y volver a parar el vďż˝deo.

• Congelar una imagen (Freeze frame).

• Toma de notas por parte de los alumnos.

• Responder a las preguntas escritas en la fotocopia.

• Explicaciďż˝n en el encerado.

Tercera etapa: extensiva, de socializaci�n o creativa.

Objetivos:

• Desarrollo de actividades mďż˝s especďż˝ficas en funciďż˝n de la futura labor profesional de los estudiantes (en este caso, turismo).

T�cnicas:

• Debate sobre la presentaciďż˝n de los aspectos turďż˝sticos mďż˝s relevantes del vďż˝deo para la atracciďż˝n turďż˝stica.

• Desarrollo, por grupos, de cada uno de los apartados turďż˝sticos previamente mencionados.

• Preparaciďż˝n del discurso de un guďż˝a.

• Elaboraciďż˝n de las posibles preguntas de un grupo de turistas sobre el lugar visitado.

• En otra sesiďż˝n, esta tarea podrďż˝a combinarse con la preparaciďż˝n de un folleto turďż˝stico que presentase las principales bazas turďż˝sticas del lugar examinado.

FICHA

Avant de voir le document audivisuel

ďż˝        Quels sont les principaux attraits touristiques dďż˝une destination qualifiďż˝e ďż˝ plage et soleil ďż˝ ?

ďż˝        Quelles sont les principales destinations touristiques mondiales qui attirent des touristes cherchant la plage pour passer leurs vacances ?

ďż˝        Quels sont les principaux aspects du discours dďż˝un guide ?

ďż˝        Prďż˝sentez les principales qualitďż˝s dďż˝un guide.

Une fois que vous aurez vu le document, rďż˝pondez aux questions suivantes :

ďż˝        Quel est le lexique qui dďż˝finit le mieux la cďż˝te antillaise ?

ďż˝        Quels sont les principaux attraits touristiques des Antilles ?

ďż˝        En quoi consiste la ďż˝ douceur de vivre antillaise ďż˝ ?

ďż˝        Quels sont les tďż˝moignages de l��poque coloniale ?

ďż˝        Quelles sont les activitďż˝s sportives offertes aux touristes  ?

ďż˝        Quels sont les niveaux de randonnďż˝es ?

FICHA (en español)

Antes de leer el documento audiovisual.

• ¿Cuďż˝les son los principales atractivos turďż˝sticos de un destino llamado de playa y sol?

• ¿Cuďż˝les son los principales destinos turďż˝sticos mundiales que atraen a turistas que buscan la playa para pasar sus vacaciones?

• ¿Cuďż˝les son los principales puntos del discurso de un guďż˝a?

• Presente las principales cualidades de un guďż˝a.

Despu�s de haber visto el documento, responda a las siguientes preguntas:

• ¿Cuďż˝l es el lďż˝xico que mejor defina la costa de las Antillas?

• ¿Cuďż˝les son las principales bazas turďż˝sticas de las Antillas?

• ¿En quďż˝ consiste ďż˝la douceur de vivre antillaiseďż˝?

• ¿Cuďż˝les son los restos de la ďż˝poca colonial?

• ¿Quďż˝ actividades deportivas se pueden practicar allďż˝?

• ¿Cuďż˝les son los dos niveles de excursiones a pie?